GAITASUN DIGITALA
ARLO TEKNOLOGIKO-DIGITALA: GOI MAILAKO HELDUTASUN TEKNOLOGIKOA
Berrikuntza eta teknologia dira gure gizartearen eragile nagusia, eta El Regato Ikastetxeak, gizarte horren parte den heinean, ezin dio horri bizkarra eman. Hori dela eta, aitzindari izan gara beti tresna teknologikoak erabiltzen ikasgelan eta ikastetxean enpresa gisa.
IKASLEAK
Gure ikasle guztiek, Lehen Hezkuntzako 1. mailatik hasi eta Batxilergoko 2. mailara arte, hezkuntzako plataforma digitalekin lan egiten dute, zehazki bi plataforma hauek erabiliz:
Google for Education: lehen Hezkuntzako 1. mailatik Batxilergoko 2. mailara bitartean, ikasle guztiek Googleren kontu bat dute, espazio mugagabea duena. Kontu horrekin, zentroak onartutako Googleren aplikazio guztietarako sarbidea dute, hala nola Gmail, Classroom, Drive, Dokumentuak, Aurkezpenak, Siteak, Formularioak eta abar. Aplikazio horiek, batez ere, ikaskuntza kudeatzeko eta ikasleak edukia ekoizteko erabiltzen dira. Kontsumoko aplikazioak (jarduera itxiak eskaintzen dizkigutenak; biderketak, adibidez) eta produkziokoak (bideoak editatzeko app bat) bereizten ditugu, bigarrenen alde eginez, gure ikasleekin bilatzen ditugun helburuei hobekien erantzuten dietelako: Autonomia, ikaskuntzan protagonismoa...
GOOGLE CLASSROOM
Lehen Hezkuntzako 1. mailatik Batxilergoko 2. mailara arte, Google Classroom erabiltzen dugu ikasleen ikaskuntza eta lana kudeatzeko hezkuntza-plataforma gisa. Horren bidez, irakasleek zereginak, dokumentuak, aurkezpenak, formularioak, bideoak, irudiak... parteka ditzakete beren taldeko ikasleekin, eta, aldi berean, ikasleak txikitatik eta modu errazean egindako ekoizpen mota bera jaso dezakete, ikasle bakoitzaren Drivean automatikoki portfolio digital bat sortuz, ikastetxean dagoen bitartean gordeko duena.
MOODLE
Lehen Hezkuntzako 4. mailatik Batxilergoko 2. mailara bitarte, Moodle plataforma erabiltzen dute irakasleek eta ikasleek. Plataforma horri esker, ikaslea edozein unetan sartu ahal izango da bere kontutik aukeratzen dituen gaietako edukietara. Irakasleak hor jarriko ditu irakasgairako behar diren baliabide guztiak eta material teoriko eta praktikoa: fitxategiak, loturak, irudiak, bideoak, etab. Gainera, sarean dagoen plataforma interaktibo bat denez, ikasleek aktiboki parte hartzen dute irakasleak sortzen dituen jardueretan, foroetan idatziz, lanak epe zehatz batekin igoz, eta irakasleak tresna horren bitartez egin ditzake galdetegiak eta azterketak ere, ebaluatzeko. Ikasleak, bere profil pertsonalean sartu, eta plataformara igotako lanen eta ebaluaziorako lanen bilakaera ikus dezake, Educamos tresnak aukera ematen baitu feedbacka berehala emateko.
Hau da, ikaslea egunero dago harremanetan teknologiarekin eta gailu elektronikoekin, askotariko edizio eta bistaratze programatan online dokumentuak sortuz, eta, horrela, zeharka garatzen du teknologiarako gaitasuna.
Azaldutakoagatik guztiagatik, hezkuntzako plataforma horiek erabiltzearen ondorioz, gailu digitalak sustatu dira ikastetxe gisa gure ikasleak horietara hurbiltzeko, eta, hori dela eta, ikastetxeko ildo bat zabaldu dugu ikasle bakoitzak, bilakaera unearen arabera, tresna digital egokiena izan dezan.
GAILU ELEKTRONIKOAK
PLATAFORMA DIGITALAK IKASTETXEAN
Berrikuntza digitala ez da soilik ikasgeletan aplikatzen; ikastetxeko langile guztiei eragiten die; izan ere, ikastetxea kudeatzeko, office 365en Educamos eta Google for Education plataformak erabiltzen ditugu.
Gainera, DBHko eta BTO Additio collaborateko irakasleentzat ikasleen autoebaluazioa sustatzen duen plataforma bat dugu, ebaluazio-tresna desberdinen bidez: errubrikak, autoebaluaziorako dianak, etab.
GIZA BALIABIDEAK: CETIC TALDEA
CETIC TALDEA
CETIC taldeak (Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologien Estrategia Batzordea) bat egiten du teknologia Ikastetxearen Hezkuntza Proiektuarekin (IHP), eta tresna digitalak helburu pedagogikoak eta instituzionalak lortzeko ibilgailu bihurtzen ditu.
Bere lanak berrikuntza tekniko pedagogikoa isolatua ez izatea bermatzen du, baizik eta ikastetxearen nortasuna, balioak eta ikaskuntza-metodologiak indartzea.
Talde honek eremu hauek lantzen ditu:
Lidergoa eta gobernantza (arduraduna: zuzendari exekutiboa eta pedagogikoa)
Irakaskuntza eta ikaskuntza (Hezkuntza berriztatzeko taldearen arduraduna eta eraldaketa digitalaren arduraduna)
Infaestructuras (IKT taldearen arduraduna)
Lanbide-garapena (arduraduna: zuzendari exekutiboa eta pedagogikoa)
Komunikazioa eta networkinga (arduraduna: komunikazio-arduraduna)
AZPIEGITURA ETA KOMUNIKAZIOAK
Azkenik, zehaztutako ildo hori optimizatzeko ditugun beste baliabide digital batzuk azpimarratu nahi ditugu, esate baterako: telebistak, Apple TV, Chromecast, proiektoreak, arbel digitalak, bozgorailuak... Eta aurretik zehaztutako jarduerak sendotzen eta sustatzen dituzten gailu mota guztiak.
Esan beharra dago ikasgela eta hezkuntza gune guztiek dituztela proiektoreak, arbel digitalak eta bestelako ikus-entzunezko baliabideak. Hala, esan daiteke hezkuntza ingurune teknologikoa dela gure ikastetxea.
Interneterako konexio sinkronoa daukagu 1200MBPS emaria eskaintzen duen zuntz optikoaren bidez, zeinak gure 40 wifi puntuei eta Ruckus kontrolagailuari esker, Interneterako konexio fidagarri eta segurua bermatzen baitigu.
ZERGATIK DA GARRANTZITSUA BERRIKUNTZA TEKNOLOGIKOA IKASTETXEAN
Teknologia beharrezko osagarri bihurtu da irakaskuntza tradizionalarentzat. Ezerk ezin ditu ordezkatu ez irakaslea eta ez ikaskideak; ikaskuntza soziala da hazkunde pertsonalaren sustatzailerik handiena. Hori ez da premisa. Irakaskuntza tradizionalaren onena eta unibertso digitalaren onena uztartzea da gakoa; izan ere, unibertso digitalak ikasgelaz haragoko mundu bat irekitzen digu: koloreak, multimedia esperientzia eta denon eskura dagoen mugarik gabeko edukia.
Ikastetxean teknologia ezartzea erabaki genuenean, gure ikasketa prozesua birdefinitzeko egin genuen. Ikasketa prozesu horretan, ikasleak honako funtzio hauek ditu:
Bera da protagonista: gailu digitalek ikasleen autonomia sustatzen dute; izan ere, tresna horiei esker, bakoitzak bere erritmoan egin dezake aurrera.
Hainbat modutan ikasten du: teknologiak aukera ematen du askotariko adimenak lantzeko (adimen bisuala, matematikoa...) eta ikasle gehiagorengana iristeko. Ezin konta ahala baliabide digital daude ikasgelan erabiltzeko, eta horiek aberastu egiten dituzte eskolak eta, beraz, ikasketa prozesua.
Bere eduki propioak sortzen ditu: tresna teknologikoen helburua ez da soilik informazioa bilatzea, baizik eta baita ikasleek beren eduki propioak sortzea eta eduki horiek beste pertsona batzuei eskaini ahal izatea ere.
Ikertu egiten du: mundu digitala ikerketa aukerez eta kultura digitalaz betetako mundua da, zeinetan ikastetxeak eta familiak ez ezik gizarte digitalak berak ere hezten baitu ikaslea.
Babestu egiten du bere burua: lnortasun digitala eta aro teknologikoaren arriskuak ere gure ikasleen ikaskuntzaren parte dira. Ikastetxe gisa nahi duguna da ikasleek, 2-18 urte bitartean, teknologia berriak ondo erabiltzen ikastea eta behin eskola garaia amaitzean edozein ingurunetan erabiltzeko gai izatea.
